ECOLOGÍA EN 2 "

DOS SEGUNDOS BASTAN PARA CAMBIAR EL MUNDO

Rosales, sanjuaninos, potinias, hierbaluisa, santolinas, lavanda, romero, tomillo limón, menta chocolate,salvia piña, salvia, tomillo, melisa, hierbabuena... y alguna que otra flor de olor, son las plantas que "los segundos de El Parque", acompañados por Mario y Pili de Güerta Escuela La Llera, plantaron en la zona verde del colegio para llenar de vida (vegetal y animal) el patio...¡menudo reto!

Llenos de emoción disfrutaron aprendiendo al aire libre. Olieron los aromas que desprenden algunas plantas al frotarlas, con cuidado y delicadeza tocaron las flores de vivos colores, con fuerza y esfuerzo trabajaron la tierra para poder plantar y con frescura y alegría regaron las plantas recién plantadas. Midieron con palmos, con un "metro-garabatu", supieron lo que pesa un saco de compost y una regadera llena de agua y, también, lo que "vale" cada una de las plantas.



Fue un día inolvidable... "Descubrieron el valor de las cosas".

Día del Libro

Dice Antonio Sandoval que:

"Los árboles de las escuelas son el emblema de cómo un proyecto educativo novedoso e integrador, cuando se mima de verdad, crece y crece y acaba por llegar muy alto".

Este año celebramos el Día del Libro debajo de nuestro abeto, el árbol más alto de El Parque, disfrutamos de su sombra, de sus olores y de sus colores y le dedicamos (a él y a todos los árboles de nuestra escuela) palabras de poetas...¡Pura poesía!


Polinización

Ya tenemos a una de nuestras inquilinas disfrutando o...¿trabajando? No es cuestión de preguntárselo porque se "pica" un montón...
¿Qué estará haciendo? 


Era cuestión de días.
¿Serás capaz de encontrar a nuestra segunda inquilina?
Fíjate bien, está un poco escondida.

Pincha para verlo mejor

Este hotel de lujo, de nombre 5 bichos, ofrece una amplia gama de servicios y una atención personalizada.  Cuenta con piscina climatizad, gimnasio equipado, servicio de limpieza diario y una gran variedad de restaurantes atendidos por cheffs especializados en gastronomía para bichos y con...¡música en vivo y en directo!
Las habitaciones son las mas cómodas de la zona, cuentan con: carta de almohadas, colchones adaptados a las distintas necesidades, parking gratuito y acceso directo a "El Parque"... Todo un lujo.


Esperamos colgar muy pronto el cartel de:

Hoy toca plantar lechugas, cebolletas, acelgas...Hay que aprender de todo.
Desde primera hora de la mañana hemos tenido que resolver muchos problemas: Distribuir el espacio para las diferentes plantas, diferenciar la col del repollo, calcular la profundidad para enterrar las raices, formar grupos y turnos de trabajo...Y es que las matemáticas también se aprenden plantando.

Si tenemos 26 plantas de hortalizas para plantar entre tres grupos. ¿Cómo las repartimos para que todos los grupos planten más o menos las mismas plantas?

Los alumnos y alumnas de 2º no saben dividir, pero saben utilizar la lógica para resolver los problemas.  Muchas soluciones diferentes, todas ellas acertadas y la mejor, la elegida:

"Se reparten 8 plantas para cada grupo y las dos que sobran, se las dejamos para los de 1º porque son más que nosotros".


Además, propusieron la manera de organizar el trabajo:

Somos 12 (faltaba una niña en el grupo). Nos dividimos en grupos de tres; uno abre la tierra, otro pone la planta y el otro la entierra.  Luego, volvemos a repetir plantando cada grupo dos plantas.


Hablando se entiende la gente...¡todo solucionado! 

Hicimos un safari por el Museo de Bellas Artes y en los cuadros vimos muchos animales.


Martín "capturó" todos los detalles...



Y, en dos palabras, Iyán nos resumió esta experiencia:
¡Fue genial! 

Para ir del parque San francisco al Museo de Bellas Artes hay que pasar por delante del Rialto y mirar su escaparate...


¡No podíamos creerlo!

Cuando llegamos a Oviedo lo primero que vimos fue el parque San Francisco o el pulmón de Oviedo o el corazón verde de Vetusta… Este parque tiene muchos nombres y ¡mucha vida! 

Vimos dos cisnes,


un pavo real,


nos hicimos una foto con Mafalda y alguien dijo ... 


¡Qué bien cuida el alcalde de Oviedo el parque San Francisco!

A veces, después del trabajo, del entusiasmo y de las emociones, es bueno parar un poquito y reflexionar sobre lo que estamos haciendo.


En otras palabras, es el momento  de “ver” nuestro... modelo de progresión.



Hicimos un bebedero-baño para los pájaros (siguiendo las instrucciones de Candela) y cogimos leña, palos y piñas para decorarlo. Lo pusimos en la parte de arena (lo pusimos ahí porque es donde van a desparasitarse, un día Salus nos enseñó las marcas).

Entre dos las cosas se cuentan mejor. 

En esta ocasión lo que olvidaba Daniela lo recordaba David. 

Cuando marchó mi güelito (nos lo cuenta Alejandra)  vino Salus y con él pusimos las casas y los comederos que teníamos en la mesa.


Ahora sólo nos falta esperar con la misma ilusión con la que espera Miguel…


Después de buscar información en la Web y de hablar con Salus, Alba tenía claro que:


A los pájaros les gustan las casas de estilo naturaleza, nada de colorines.

Ahora, después de ver a su abuelo Rafael construir  la casa de pájaros perfecta, ya os podemos explicar cómo es hace una casa nido de "estilo naturaleza..."



¿Exageramos si decimos que no encontraréis un tutorial mejor?

El Señor Rafael  nos hizo la mejor casa para pájaros que podíamos tener...Con todo lujo de detalles y montada en vivo y en directo.



Sigue contándonoslo Miguel:

...La colgamos en el abeto y vimos un herrerillo mirándola.  ¡Igual, con un poco de suerte, entra!


Fue un día de limpieza y de descubrimiento. Un día para mirar lo que vemos todos los días “con otros ojos”. Iyán, Claudia, Mara, Paula, Martín, Rosario, Pablo y Miguel descubrieron en el tronco del sauce… ¡un hormiguero!


Vinieron Tomas y Miguel a contarnos que,  hace  30 años, ellos venían a este colegio y que les gustaba mucho la naturaleza y la protegían. También nos contaron que:

Cuando  tenían 12 años tenían  un grupo que  se llamaba  G.E.A.N., que significa: Grupo Escolar de Amigos de la Naturaleza. En el grupo de Tomás y Miguel no estaban ellos solos estaban sus amigos (y amigas) de 7º y 8º.  Pensaban qué podían hacer para mejorar la naturaleza y, juntos, lo hacían más rápido y mejor:

o   Hicieron un logo, un carnet y pegatinas para vender
o   Limpiaron la fuente de la Nalona
o   Salieron en el periódico
o   Rescataron un águila
o   Ayudaron a los lobos
o   Cuidaron a los carrascos
o   Investigaron a  las lechuzas  y, ahora…

¡Todos los niños y todas las niñas de segundo queremos hacer eso!

…Así teclearon el relato y los recuerdos de Tomás y Miguel nuestros Segundos. Cuánto nos gustaría que, dentro de 30 años, recordasen con el mismo entusiasmo y alegría sus años de escuela.


Estábamos escribiendo una carta para Rafael cuando Minerva vino a buscarnos.
Así fue como…


“Rescatamos a un pajarín (que se había dado un buen golpe) y, como era tan chiquitín, lo metimos en un comedero para pájaros y cuando ya se encontraba un poquito mejor, se fue”. 


Esto es lo que cree Mara que pasó, sólo Carlos sabe por qué se fue.


¡A VECES PASAN COSAS INCREÍBLES!

"Nuestro abuelo Rafael es un experto en la madera"
Alba y Alejandra lo dijeron con tanto orgullo y con tanta seguridad que decidimos escribir una carta a Rafael pidiéndole una casa para pájaros.


¿Quieres leerla?


Mariposa del aire,
qué hermosa eres,
mariposa del aire
dorada y verde.

Luz de candil,
mariposa del aire,
¡quédate ahí, ahí, ahí!...

Federico García Lorca
(fragmento)

 las mariposas vienen a la escuela


La primera mariposa que llegó al patio con la primavera.
¡Qué suerte que se quedó ahí, ahí, ahí para contemplar su belleza!

¡Cuánta basura!

Tenemos que dejarlo todo limpio y preparado para que los animales lleguen a nuestro patio y se queden a vivir en él.  Encontramos muchísima basura: bolsas y botellas de plástico, colillas de cigarros, mecheros, botes de refresco… ¿encontraremos, también, una solución al problema de la basura?

Casi todas las maestras pensamos que cuando llegan las buenas ideas nos deberían encontrar con un lápiz y un papel en la mano (que nos permitan atraparlas)  Marta piensa que, además, es mejor que nos encuentren en buena compañía. 
Así que, para contestar a la pregunta, cogimos un lápiz y nos sentamos (por equipos) alrededor del mantel del consenso.


Sólo os vamos a contar que uno de los consensos empieza así.

Primero piensa que te propones para cuidar la naturaleza, después busca información sobre lo que elegiste, después si elegiste… empieza...


¡Empezamos bien!


En marzo la gran mesa, ocupada hasta ahora con nuestros disfraces de papel, se llena de palos, troncos, piñas, cañas de bambú, ladrillos, tejas… Todo para recordarnos que tenemos "un reto por delante".
Y como dice Alba (que coincide con Piper):

Nuestros compañeros y compañeras de 5 años  vinieron a preguntarnos por nuestro reto.  Llevábamos tiempo (febrero entero) sin hablar de comederos, baños y casas para pájaros, de hoteles de insectos y de plantas con flores…pero les contamos nuestro planes y les enseñamos nuestros árboles.


"Cuando lo tengamos todo, os llamamos para que lo veáis"


Los segundos, para examinar la biodiversidad de El Parque, recorrimos el patio parándonos en cada árbol y descubrimos muchas cosas que nos habían pasado desapercibidas. Hablamos con Alfredo y con Begoña.  Buscamos por Internet y llegamos a estas conclusiones:
  • Cuidamos y respetamos (casi siempre) la zona de árboles 
  • Tenemos pocas plantas en el patio que tengan flores 
  • No tenemos cajas ni baños para pájaros, ni hotel para insectos. 
  • ¡Ya podíamos tenerlo!, como tenemos árboles podíamos prepararlo todo para que viniesen animales. Si lo tuviésemos lo cuidaríamos. 
Y…este es nuestro reto: 
Pasar del ¡ya podíamos! Al ¡pudimos! 


En la escuela pasamos una parte importante de nuestro tiempo y sabemos que todo lo que hacemos tiene una repercusión en el medio ambiente. Queremos saber qué estamos haciendo bien y qué estamos haciendo mal y, para saberlo, nos comprometimos a pasar una ecoauditoría escolar que nos está permitiendo reflexionar sobre la propia práctica e identificar maneras de hacer mejoras. 
De 1º a 6º estamos investigando los procesos ambientales de El Parque desde doce propuestas de trabajo:

-Energía (6º)
-Papeleras y contenedores (1º)
-Residuos y reciclaje (3º)
-Agua (2º)
-Transporte (4º)
-Vida saludable (4º)
-Biodiversidad (2º)
-Patio (5º)
-Aula (laboratorio) (5º)
-Perspectiva global (6º)
-Contratación ecológica
-Participación alumnado (3º)

Queremos mejorar la calidad ambiental de El Parque y su entorno, apoyar el desarrollo sostenible en el centro desde el centro. ¡Casi nada!

Cuando hablamos de ir a la escuela nos vienen muchas cosas a la cabeza, depende del día...Pero cuando hablamos de que vengan a la escuela los pájaros, las mariposas, las mariquitas..., todo cambia.
Al principio, el asombro nos deja perplejos... ¿Los pájaros a la escuela? Pero cuando empiezan a llegar ideas para que todo sea posible (casas para pájaros, comederos, baños, hoteles para invertebrados...) surge una frase que nos deja a todos sin palabras...

¡YA PODÍAMOS!
Y así empieza un nuevo reto...